双减”之下，家长更要主动作为

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     【来源：中国教育新闻网-中国教育报】

　　据媒体报道，日前有一位家长在人民网“领导留言板”留言：“孩子周末又面临无所事事的状态，建议考虑如何改善丰富孩子们的周末生活，让孩子周末有奔头。”

　　的确，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任，教育、妇联等部门有责任统筹协调社会资源，支持服务家庭教育，但我们也要明白，众多教育主体之中，家庭是人生的第一所学校，要为孩子讲好“人生第一课”，这就决定了家长必须以身作则，拥有教育智慧，积极担起教育责任，而不是把育儿之责让渡给第三方。“双减”之下，孩子的教育留给家长的空间也在增大，这就意味着家长要跟上教育新变化，比如，教育观有必要及时升级，既要在宏观上跟得上社会发展，也要在细节处更懂孩子，明白孩子深层心理需要，掌握激励孩子超越自我的方法。

　　当前，各地教育部门都在大力落实“双减”政策，孩子的成长空间其实变得越来越大，家庭的可作为之处越来越多。但是，为什么一部分家长未能放下焦虑，反而生出新的焦虑？说到底还是当孩子从繁重的课外辅导中解放出来之后，家庭教育并没有主动填补空白，或拿出可行的教育设计，这背后是家长的教育观没有进一步更新，尤其是在与孩子一起学习、成长方面没有同步，而不科学的教育观势必不能带来优质的家庭教育。

　　现实中，的确有不少家长一看到孩子“无所事事”就犯愁，但孩子真的是无所事事吗？实际上，无所事事的并不是孩子，而是那些缺乏学习意识、把自己和孩子割裂来看待的家长。从行为特点来看，孩子是闲不下来的，不管是追跑打闹还是玩手机看电视，总是以自己的方式来度过时光。因此，看到孩子的身心发展特点，知道如何引导孩子将时间与精力用在有趣有益的事情上，是当代家庭教育的重要内容，抑或家长的必修课。

　　综观那些优秀的家长，往往是怀着巨大的耐心，与孩子一起成长，愿意拿出时间与孩子进行高质量的互动，并在亲子互动中一方面引导孩子的学习兴趣，培养他们对阅读、运动的热爱，对大自然的亲近感，与小伙伴的合作意识以及动手操作的能力；另一方面不断反思自身，检视自己的不足，以更好的心态、更适合的途径来因材施教。即使一段时间不在孩子身边，他们也会以各种方式增进与孩子的联结，让孩子热爱生活，探索未知。

　　陪伴孩子成长是家长的责任，也会给家长幸福的回报，不仅让家长享受天伦之乐，也会让孩子拥有美好的童年。生活即教育，生活中处处有教育，只要善于设计，用心陪伴，都有助于孩子健康成长。跑步、骑行、轮滑、踢球、踢毽子、跳绳等运动，阅读、书法、手工等活动，不分城市农村，不论家庭经济情况，简单易行，效果明显，都可以让孩子在身体上强健起来，在心灵上细腻起来，在精神上丰富起来。

　　能否给孩子丰盈而快乐的童年，关键在家长。这需要家长不止关注孩子的学习成绩，在教育观上不那么功利，转而聚焦孩子的身心发育，注重激发其成长动力，既读有字之书，也读无字之书，既善养浩然之气，又萌发鸿鹄之志。当家长做到了关注孩子真正需要什么，家庭聚焦于孩子的人格养成，才能切实为孩子健康成长提供有效的帮助。

　　教育不是哪一个部门、哪几个人的事，在助力下一代健康成长方面，政府应该担负责任，如组织开展对学生周末活动需求的专题调研，制定丰富学生周末生活的工作方案，但家庭教育不能冷眼旁观，同样重任在肩。善于学习，与孩子共同成长，是一种现实要求，更是时代对所有家长提出的教育命题。

　　作者：钟焦平

　　《中国教育报》2021年09月30日第1版版名：要闻

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